学びのユニバーサルデサインと5歳児の教育

2019.07.01（5年前）
植草学園入試・広報課

２０１９年３月、ハワイ州の幼稚園を見学する機会がありました。アメリカの幼稚園と小学校は就学年齢を５－１２と表記し、幼稚園は小学校に併設されています。

アメリカで広く普及している「学びのユニバーサルデザイン・ガイドライン」では、「学習の障害は子どもの中にあるのではなく、カリキュラムにある」と考えています。ガイドラインの重要な授業改善のポイントは、

① 提示に関すること
② 行動と表出に関すること
③ 取り組みに関すること

の３つです。

幼稚園においても①の提示に関することでは、分かりやすい教材提示がされていました。

幼稚園の廊下の壁面には「ことばの木」が描かれていました。

「ことばの木」は子どもが自由にアルファベットを並べて、単語を構成できる教材となっていました（下の写真）。

ことばの木

子どもたち自身の感謝の思いが表現された「感謝のスープ」が大きく描かれていました（下の写真）。

感謝のスープ

見学した小学校は２６カ国語を母語とする児童が通っていました。

日本の現場においても外国籍の子ども等、多様な子どもの存在は増えています。歴史や文化が異なるので日本と一概に比較することはできません。

日本の５歳児の教育が分かりやすい視覚情報の提示を、意図的に行うことで、多様性（ダイバーシティー）に対応した教育が一層推進されるのかもしれません。

植草学園大学　発達教育学部　准教授　栗原ひとみ