高等教育段階の教育費負担軽減新制度

1. 教務委員長から各委員へ次年度シラバス（授業計画）の作成について依頼する。
2. 各授業担当者から提出されたシラバスの確認、修正を経て編集している。
3. その後、学生に周知している。

<公表時期>
・前期授業開始前に本学のホームページにて公表している。
※シラバス作成要領の項目は以下の内容になります。
・ポリシーとの関連
・授業の概要及びキーワード
・学生の到達目標
・授業計画表
・予習・復習の時間
・学修内容の展開
・成績評価の基準
・成績評価の方法
・教科書
・推薦図書
・参考 URL
・オフィスアワー
・担当教員の実務経験
・備考

各学部の授業科目シラバス一覧

『植草学園短期大学ディプロマポリシー』

植草学園大学（以下「本学」という。）は、我が国の伝統と文化に基づく徳育を教育の根幹とする学園建学の精神に則り、広く知識を授け、人格の陶冶を図るとともに、深く専門学芸を教授研究し、もって我が国の文化の進展及び共生社会の実現に寄与する有為な人材を養成することを目的とする。

 発達教育学部（植草学園大学発達教育学部規程第２条）

本学部は、幼児及び児童等の保育と教育に関し、専門的な知見と能力を備え、特に生活上学習上の障害や困難性に関する理解と対応能力又は知的障害等発達障害、肢体不自由及び病弱に関する専門的な知見と支援能力を備え、保育士、幼稚園教諭、小学校教諭、特別支援学校教諭等として、保育及び教育の向上に寄与する人材を養成するとともに、幼児及び児童等の成長と発達並びに障害や学習上生活上の困難性等に関する研究及びそれらの関連領域に関する研究を推進することを目的とする。

植草学園大学（以下「本学」という。）は、我が国の伝統と文化に基づく徳育を教育の根幹とする学園建学の精神に則り、広く知識を授け、人格の陶冶を図るとともに、深く専門学芸を教授研究し、もって我が国の文化の進展及び共生社会の実現に寄与する有為な人材を養成することを目的とする。

保健医療学部（植草学園大学保健医療学部規程第２条）

本学部は、人間性の尊重を基本に、保健医療福祉の科学的知識と技術を追求し、より豊かな社会の創造的担い手となる医療専門職を育成するとともに、医療に関する学術研究を推進し、医療技術の進歩に寄与することを目的とする。

植草学園短期大学（以下「本学」という。）は、我が国の伝統と文化に基づく徳育を教育の根幹とする学園建学の精神に則り、人格を陶冶し、深く専門の学芸を教授研究し、もって乳幼児期から高齢期までの障害や生活上・学習上に困難性のある人もない人も共に豊かに生きる共生社会の実現と地域社会の発展に貢献し得る有為な人材を育成することを目的とする。

こども未来学科（植草学園短期大学学則第３条の２）

児童福祉を基礎とした障害福祉を学び、保育士の資格や幼稚園教諭二種免許状、特別支援学校教諭二種免許状等を取得し、障害等のために特別なニーズのある幼児・児童の保育・教育の専門性を備えた保育士・幼稚園教諭をはじめ、障害児福祉施設等の指導員等、広く、幼児・児童等の福祉・教育に従事する人材を養成する。

公表方法：https://www.uekusa.ac.jp/introduction/hutankeigen

【植草学園大学】
・給付型奨学金採用候補者への授業料等納付の猶予ー入学金及び前記授業料等納付金の期日までの納付が難しい方には、納付金の一部を納入することを条件に延納願を提出することができる。入学後に大学へ奨学金が給付された時点で授業料等への振替を行い、納付金の過不足分について徴収または返還を行っている。
・相談体制の充実―学生の勉学や生活上の問題について、早期に対応するとともに、各種相談（心理、勉学、生活、ハラスメント等）を受けやすい環境を整備している。
・障害等のある学生への支援の充実―障害等のある学生への支援内容の充実を図っている。また、障害等のある学生への配慮申請等により申請内容を学内教職員等で共有し、障害等のある学生に充実した学園生活ができるよう支援体制を作り実行している。
・生活、課外活動への支援―学生の住居、通学、学友会、サークルやクラブなどの活動を支援し、学生の自発的な活動の活発化を図っている。
・学生の意見尊重―学生の意見や改善要望等を尊重し、学生生活の向上に努めている。

【植草学園短期大学】
・給付型奨学金採用候補者への授業料等納付の猶予ー入学金及び前記授業料等納付金の期日までの納付が難しい方には、納付金の一部を納入することを条件に延納願を提出することができる。入学後に大学へ奨学金が給付された時点で授業料等への振替を行い、納付金の過不足分について徴収または返還を行っている。
・学生への学修支援―学生への個別指導体制を充実させ、個々の学生の履修や自主学修の進捗などをきめ細かく把握し、学修等の支援体制を強化している。
・学生相談の充実―学生の各種相談（心理、勉学、生活、ハラスメント等）に応ずる体制を強化している。
・障害等のある学生への支援―障害等のある学生への支援体制の充実を図り、適切な支援を行う。また、障害等のある学生への配慮申請等により申請内容を学内教職員等で共有し、障害等のある学生に充実した学園生活ができるよう支援体制を作り実行している。
・課外活動への支援―学友会やサークル等の学生の自発的、主体的活動の活発化を図っている。

<支援体制>
人々がともに分かり合い、支え合っていく“心に時代”への改革が希求されているこれからの時代に向けて、人の心に痛みや喜びに共感し、すべての人々が「共に生きる社会」の実現に寄与できる人材の育成に努めてまいります。

<支援プログラム>
・発達教育学部
〇「キャリア演習Ⅰ～Ⅳ」の実施
１年生～４年生まで「キャリア演習Ⅰ～Ⅳ」の授業として年次ごとに内容を定め、社会人に求められる知識やスキルを磨いていきます。
〇キャリアモデル教育の実施
「現職の先生による現場体験の話を聞く会」等で講演や体験談を通じてキャリアモデルを知る機会とします。
〇ボランティア活動の積極的な奨励
ボランティア活動を積極的に奨励するため、インターンシップを含めた学生の自主的なボランティア活動等の単位認証を積極的に進め、将来に向けて資質の向上を図ったり、社会性を習得できるようにしています。
〇採用試験サポート
マナー講座、各種採用試験対策講座・県教育庁採用試験・千葉市公立学校採用試験説明会・模擬試験等を実施しています。
・保健医療学部
〇学内教育と職場教育、キャリア教育の一体化
保健医療学部は授業及び実習長の職場教育の中にキャリア教育を含め、教育課程の中で一体化した内容で進めています。
〇キャリアモデル教育の実施
「現職の先生による現場体験の話を聞く会」等で講演や体験談通じてキャリアモデルを知る機会とします。
〇国家試験サポート
授業の内外において、マナー講座、国家試験対策特別講座、模擬試験等を実施しています。

（短大概要）

２１世紀の心の時代をリードする新しい福祉系短期大学として、高齢者、幼児、障害等のある方や子どもと共に分かり合い、支え合い、共に生きるという福祉の心と実践力を持つ人材の育成に努めてまいります。

〇「キャリアガイダンスⅠ・Ⅱ」の実践
１年生・２年生共に「キャリアガイダンス」を授業として取り込み、年次ごとに内容を定めて進めています。
〇キャリアモデル教育の実践
講演会及び「卒業生の話を聞く会」等で講演や体験談を通じてキャリアモデルを知る機会とします。
〇ボラティア活動の積極的な奨励
ボランティア活動を積極的に奨励するため、学生の自主的なボランティア活動等の単位認定を積極的に進め、将来に向けて資質の向上を図ったり、社会性を習得できるようにしています。
〇採用試験サポート
マナー講座、各種採用試験対策講座・模擬試験等を実施しています。